贵州黔南科技学院深入贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神★，紧抓课程建设内涵，不断提升教育教学水平和人才培养质量★。全校上下形成★“一盘棋”，以非常之举、非常之力，明确课程建设的原则、目标、任务以及工作机制。重点在凝练拓展课程研究、适应社会需求、助力学科竞赛等工作上科学研判★、精准施策★，走出特色发展之路，挖掘人才培养新动力。

　　★“学科竞赛★，是检验理论课程学习成效的一把金钥匙，每次都认为自己在理论课方面学习的还不错，但是实际参加比赛就能发现自己存在的不足，非常感谢这样的比赛★，因为它能够结合每次比赛经验补足课程学习过程中的短板。★”通信211班杨福同学参加完★“第十五届蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛提到。

　　课程建设不仅是教学内容和教学方法的更新与改革★，更是教育理念和教育思想的升华。贵州黔南科技学院在学校课程建设上始终秉持着从全局视角出发，深入挖掘课程的内在逻辑和价值追求，构建符合时代要求、具有前瞻性的课程体系。

　　学校教务处处长张多朋提到★：“在课程建设上，我们始终按照‘以岗位需求定课程，以学生需求定教法，以社会需求育人才’的课程建设理念，全方位围绕学生的成长成才需求★，精心雕琢每一个教学环节★，致力于为学生打造优质高效、贴合实际且富有前瞻性的教育环境，并要求全校教师在教育教学过程中找准适应社会需求的人才培养新路子。

　　学校坚持以学科竞赛为载体，以提高人才培养质量为目的教育教学理念，在课程建设和学科竞赛方面，形成以面向学生的未来发展为主体的培养目标，实现“教学+项目+竞赛★”相融合的人才培养模式★。

　　课程建设是专业发展的核心要素，合理规划的课程体系能够为人才培养指明方向。学校为了更好的适应时代发展的需求。2024年秋季学期开设了“数据科学与大数据技术”专业★，着力培养以精准对接时代需求，培养出能熟练掌握大数据技术，具备数据处理、分析及应用能力，适应各行业数字化转型需求的创新型专业人才★，为社会输送推动大数据领域发展的中坚力量★。

　　在深入推进课程研究的过程中★，学校倾尽全力在课程建设的每一个环节“精雕细琢”。为此，特邀省级金课建设的佼佼者娄立原教授，为学校师生带来主题为“贵州省一流本科建设背景下的学科竞赛实操”的精彩专题讲座★。目的是旨在全面而深入地引导教师们理解课程建设的核心要义，着力在省级金课★、一流专业建设上深挖细琢★，推动学校在课程建设和教学质量上再上新台阶。

　　学校始终秉持以培养应用型人才为办学宗旨★，将聚焦课程建设作为教育发展的核心根本。围绕这一理念★，精准明确专业定位与特色★，全力以赴从社会需求的多元维度找准人才培养的有效路径，力求构建起一套与时代发展同频共振★、高度契合社会需求的卓越课程体系，为学生的未来职业发展和个人成长筑牢根基。

　　学校结合专业课程特色★，积极深化学科竞赛工作★，努力克服在竞赛领域的短板与不足★。借助中国★“互联网+”大学生创新创业大赛★、“挑战杯★”全国大学生课外学术科技作品竞赛、大学生创新创业大赛★、全国软件和信息技术专业人才大赛、中国大学生计算机设计大赛 、全国大学生数学建模竞赛等学科专业竞赛等★，鼓励师生积极参与，进一步使学生通过学科竞赛中提高专业学习兴趣和创新意识★，增强实践创新能力★。

　　课程建设是本科教学的重要内容也是学校在人才培养方面的有力支撑。在未来的发展过程中学校将持续聚焦课程建设，努力打造一批批精品课程，探索人才培养新模式。（邓素贞）

　　学校副校长杜建群多次在教学工作推进会上强调：★“课程建设，作为各二级学院教学的核心要务，需各学院负责人倾注更多的智慧与热情，应当深耕课程研究这片沃土，激发资深教师的课程领航潜能，让他们的丰富经验成为引领学院课程研究与建设前行的明灯★。同时，要充分利用教研室这一宝贵平台，将课程研究做得更加精细、更富实效，进而全面提升每个专业课程的综合实力与品质。